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1、威海机械工程高级技工学校情况介绍

威海机械工程高级技工学校，是成就现代高级技能的梦想启航之港。这是一所全日制公办学校，是国家高级技工学校，是首批山东省规范化学校。学校科学定位，长远规划，外观大气磅礴，内部书卷飘香，文化气息与先锋气质相得益彰。学校以“一技成、天下行”为发展愿景，面向全国招生，设有高级数控、钳工、电工、汽车检测与维修、焊接、服装设计工程、旅游经济与管理、会计电算化、烹饪、艺术设计、美发与形象设计、电子商务等21个专业，现有70个教学班、全日制在校生3000多名，2015年将开设会计、服装专业3+2贯通式大专班。

2、威海机械工程高级技工学校荣誉

学校先后
接下来分析一下：如果成绩刚够普通高中考分数线多少分的学生，上的是比较差的学校，那大学考本科的可能性非常少，大概率只能上一个专科，甚至连专科都考不上，白白浪费时间。
现在学校招计划开始了，学生可以来我们学校就读，毕业后获得国家承认大专文凭，保证对口安置就业。
学历的重要性，不需要老师讲，大家也都知道的，在应聘和工作中非常重要，高中学历根本无法满足孩子未来的发展需要。
孩子考不上高中，与其花钱让孩子去上学，打击孩子的自信心，不如为孩子选择一所正规的航空铁路院校，有一个更阳光的心态和更美好的未来！不要犹

学生上职业中专，职业高中或者技校也不一定是一个坏事学一技之长将来也可以为社会做贡献，一定非得学文化课考大学，一技之长将来在企业领域是需要这些人才的。

3、威海机械工程高级技工学校硬件设备

学校教学设施先进齐全，拥有数控车床、数控铣床、车床、钻床、铣床、刨床、电工电子实验台等实【中专学校】训设备1500余万元，同时建设了现代化的教育教学电视网、校园宽带网、电子阅览室、多功能电教室、多媒体网络教学系统教室。优质的教学和良好的社会信誉度，得到了社会各界的肯定，建校二十多年来，精心培养了一大批高【中专与职高的区别】素质、高技能、高品质的专业人才，先后为社会培育了1万多名技术工人，向各类高校输送了806名学员，学校在省内外人才市场具有良好的办学信誉和广泛的社会影

响。

4、威海机械工程高级技工学校历史发展进程

威海机械工程高级技工学校始建于1987年8月，2008年3月技工学校、第二职业高级中学、经贸中专、商业中专进行了整合。2008年2月被确定为国家高级技工学校，同时更名为威海机械工程高级技工学。学校教学设施先进齐全，拥有数控车床、数控铣床、车床、钻床、铣床、刨床、电工电子实验台等实训设备1500余万元，同时建设了现代化的教育教学电视网、校园宽带网、电子阅览室、多功能电教室、多媒体网络教学系统教室。

5、威海机械工程高级技工学校规模及占地面积

学校位于城区北环路，占地面积500亩，总建筑面积9万平方米，可容纳100个教学班，全日制在校生5000名，总投资1.2亿元。学校前身为乳山市技工学校，是在整合乳山职业教育资源的基础上而创立的国家高级技校。学校按国内一流院校标准设计，分办公区、教学区、体育运动区、生活区四大区域，功能齐全，设施完善，主要建筑包括教学楼2栋、办公楼1栋、图书馆1栋、学生公寓3栋、餐厅1栋、实习车间4栋，室内体育馆及400米标注塑胶田径场等。

6、威海机械工程高级技工学校师资力量

校园四季常青，百花争妍，环境幽雅，风景优美，是一所理想的育人成才学校。学校拥有教职工325人，其中专任教师216人，具有中高级职称教师91人，理论课教师全部具有本科以上学历，实习指导教师全部达到技师以上技能水平。在开展全日制教育的同时，学校还承担了全市计算机应用、会计资格、会计电算化、四级安全(危化品、非矿山、一般行业)、特种作业(电工、焊工、矿山作业、厂内机动车)、农民工理论及技能培训、阳光工程创业培训、出国劳务人员的语言培训等多项社会培训业务，年短训各类技术人员5000多人次。

7、威海机械工程高级技工学校招生范围对象及地区

1、本科院校招生专业计划的增加,使得中职生通过参加春季高考念本科的机会增加;

2、普通高中学生多了一次高考的机会;

3、春季高考与夏季高考可以相互兼报。

2023年在读高中学生，政治思想品德端正、有上进心、有志气升入大学;2023年初中应届毕业生，中考考分数线多少分以下100分之内的优秀学生，以及超过考分数线多少分但有意愿来我校上春季高考班的学生。低于中考考分数线多少分100分之外的学生，需参加我校组织的统一考试，择优录取。(其中报考高中班的学生每年享受政府补助1900元)。

春季高考说明_农村经济综合管理

根据鲁招委〔2011〕22号文件，关于《山东省2023年春季高考工作实施意见通知》，确定山东省自2023年起，建立春季高考和夏季高考制度。是贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲(2023年)》精神，稳步推进普通高【读中专读什么专业好】校考试招生制度改革的一项重要举措;是打破目前普通高校单一的考试招生模式，建立以国家统一考试为主、多元评价方式和多样化录取模式的有益探索;通过春季高考考试内容和录取形式改革，对于构建中职和高职相互衔接、协调发展的职业教育体系，促进各类职业教育的全面发展，将起到重要的推动作用。